Formation “Professionnaliser la pratique du bilan de compétences”

Module 1 : Histoire, sens et enjeux du bilan de compétences

• Histoire du bilan de compétences
• Sens et enjeux de l’accompagnement en bilan
• Le cadre réglementaire du bilan de compétences
• Les acteurs du bilan de compétences et leurs responsabilités

Module 2 : Mener un entretien préliminaire

• Analyse du besoin
• Présentation du processus d’accompagnement (les phases et outils du bilan)
• Vérification de la bonne faisabilité adéquation au bénéficiaire
• La notion de cadre réglementaire et déontologique
• Prise en compte du contexte du candidat (handicap, situation socioprofessionnelle,…)
• Les conditions de la confiance et de l’engagement du bénéficiaire

Module 3 : Importance du cadre et de la posture dans l’accompagnement en bilan et les différentes phases d’un bilan

• La posture de l’accompagnant : psychologique, éthique. Les notions de confidentialité, de bienveillance, de congruence, d’authenticité, d’empathie et de non-jugement
• Les trois phases du bilan et leur séquençage thématique : la logique méthodologique et psychologique du cheminement en bilan de compétences

Module 4 : Identifier le profil du bénéficiaire et l’amener à identifier des options professionnelles réalistes

• Savoir identifier les différentes compétences (sociales, professionnelles, transverses et transférables)
• Les divers outils d’aide au diagnostic (tests psychométriques, supports de formalisation des compétences, livret d’accompagnement etc…)
• Outils ressources d’exploration de pistes professionnelles en adéquation avec les compétences identifiées

Module 5 : Accompagner dans l’élaboration du projet professionnel

• Les outils d’analyse et d’aide à la prise de décision
• Réaliser une analyse comparative des différentes dimensions abordées lors de la phase 2 du bilan
• Les outils de visualisation formalisation des critères prioritaires
• Les ressources documentaires utiles pour l’exploration de pistes professionnelles

Module 6 : Les outils de traçabilité des différentes phases du bilan

• Présenter et accompagner l’usage du livret d’accompagnement
• La rédaction du document de synthèse
• La formalisation du plan d’action

Module 7 : Réaliser les démarches liées à la certification Qualiopi et aux autres normes applicables au bilan de compétences

• Présenter les principes de la démarche qualité propre au bilan de compétences en lien à chaque phase
• La principe de traçabilité et sa correspondance documentaire
• La démarche Qualiopi adaptée au bilan de compétences (quels attendus, critères, traçabilité et conséquences sur le suivi administratif du bilan de compétences)
• La veille juridique et technique du bilan de compétences
• Le processus d’amélioration continue et son suivi dans le temps

• Conduire un entretien avec le bénéficiaire d'un bilan de compétences pour présenter le cadre, étudier ses besoins et clarifier ses objectifs, tout en s'assurant de la faisabilité et du bon déroulement de la prestation
• Mener des entretiens de bilan de compétences en respectant les règles éthiques et en adaptant sa posture et ses techniques de communication aux besoins du bénéficiaire
• Dresser le profil du bénéficiaire en évaluant ses compétences personnelles, sociales et professionnelles, et en identifiant celles transférables à d'autres contextes
• Accompagner le bénéficiaire dans la construction de son projet professionnel, à travers des activités favorisant l'autonomie et la réflexion sur ses choix
• Formaliser les étapes du bilan de compétences dans un livret et un plan d'action, afin que le bénéficiaire puisse les consulter en toute autonomie 
• Gérer les démarches de certification et veiller à la conformité

Moyens pédagogiques : 

Visioconférences, exposé, étude de cas, mise en situation, plateforme e-elearning, forum, base documentaire en ligne, supports interractifs, podcast, vidéos, réseaux sociaux dédiés

Moyens d'évaluations : 

Il est remis au candidat un cas réel ou fictif présentant un bilan de compétences et ses résultats. A partir des informations communiquées, il est demandé au candidat de rédiger un rapport écrit, qui contient :
Un livret d’accompagnement à compléter
Une synthèse du bilan de compétences

A l’oral, le candidat soutiendra son rapport (durée : 30 minutes) et répondra aux questions du jury (durée : 30 minutes)

Le candidat dispose d’un délai maximum de 4 mois pour remettre les deux documents demandés.