Bilan de compétences : "Donner du sens à votre vie"

Programme de formation - Bilan de compétence

DUREE  DE FORMATION

Durée en heures : La durée d’un bilan de compétences varie selon les besoins de la personne. Elle est au maximum de 24 heures, réparties sur une période allant de 3 semaines à 3 mois maximum, avec une alternance d’entretiens et de phase de travail personnel et de recherches. Le bilan comprend obligatoirement trois phases sous la conduite du prestataire. Le temps consacré à chaque phase est variable selon les besoins identifiés du bénéficiaire. 24 heures maximum

PUBLIC CONCERNE

Le bilan de compétences est le parcours qu’il vous faut , si vous souhaitez :

• Évoluer dans l’entreprise
• Préparer une reconversion professionnelle
• Élaborer ou vérifier un projet (d’évolution) professionnel
• Découvrir vos atouts et vos potentiels
• Vous reconnecter à vos valeurs pour continuer à avancer dans une activité professionnelle qui a du sens pour vous.

LES POINTS FORTS

• Entretiens en présentiel, avec une personne formée au bilan de compétences et de l’expérience dans l’accompagnement au changement
• Tests de personnalité certifié central test
• Étude de vie et de parcours professionnel

CONTENU DE LA FORMATION

La durée du bilan de compétences varie selon les besoins de la personne. Elle est de 24 heures maximum, incluant passage de tests et investigation. Le bilan de compétences s'étale sur une période allant de 3 semaines à 3 mois maximum avec une alternance d'entretiens, de travail personnel, de recherches et d'investigations. Le bilan comprend obligatoirement trois phases dont la durée varie selon les besoins de la personne.

Une phase préliminaire, avant le début du bilan :

• Confirmer l'engagement du bénéficiaire dans sa démarche,
• Co définir des objectifs et d'analyser la nature de ses besoins,
• Informer des conditions de déroulement du bilan, des méthodes et techniques mises en œuvre.

Une phase d'investigation :

• Analyser les motivations et intérêts professionnels et personnels,
• Identifier les compétences et aptitudes professionnelles et personnelles et, le cas échéant, d'évaluer les connaissances générales,
• Déterminer les possibilités d'évolution professionnelle,
• Rencontrer de professionnels du métier visé,
• Construire le projet professionnel et en vérifier la pertinence,
• Élaborer une ou plusieurs alternatives, éventuellement un plan de formation.

Une phase de conclusion :

• Prendre connaissance et s'approprier les résultats de la phase d'investigation,
• Recenser les facteurs susceptibles de favoriser ou non la réalisation du projet professionnel et, le cas échéant, du projet de formation,
• Prévoir les principales étapes de la mise en œuvre du projet, dont la possibilité de bénéficier d'un entretien de suivi avec le prestataire de bilan.

Phase de conclusion : Présentation et lecture au bénéficiaire de la synthèse, qui est la seule propriété du bénéficiaire. Elle ne peut être communiquée à un tiers sans son accord.

Ce document comporte :

• Les circonstances du bilan
• Les compétences et aptitudes du bénéficiaire au regard des perspectives d'évolution envisagées
• Le cas échéant, les éléments constitutifs du projet professionnel et éventuellement du projet de formation du bénéficiaire et les principales étapes prévues pour la réalisation du projet.

Exemple de planification :

1-Phase préliminaire : Rencontre, analyse des besoins pour co-définir les objectifs et attente du bénéficiaire.

2-Phase d’investigation

• RdV 1 : Étude de votre parcours professionnel et personnel - Identification des compétences acquises dans et hors travail Travail personnel : passation de tests
• RdV 2 : Vérifier que les résultats des tests vous correspondent et les commenter
• RdV 3: Coaching projectif Travail personnel : investigation métier et compétences
• RdV 4 : Retour sur l'investigation métier, sur le travail sur les compétences, mettre en lien les compétences acquises et les compétences nécessaires à la nouvelle activité choisie ou souhaitée, mesurer les écarts et les besoins éventuels en formation.
• RdV 5 : Coaching sur les valeurs
• RdV 6 : Plan d'action, formation éventuelle, laquelle, échéancier des actions à mener
• RdV 7 : Cohérence globale de votre projet, évolution ou reconversion professionnelle avec projection.

3- Phase de conclusion

• RdV 8 : Synthèse et conclusions A ceci s'ajoute 10 heures de travail personnel

RESULTATS ATTENDUS

Le bilan de compétences permet :

• Une remise en mouvement, un gain de confiance en soi, un regain de motivation grâce à l'utilisation du coaching et des techniques d’écoute,
• L'identification et la valorisation de ses compétences,
• Mise en évidence de vos connaissances, compétences et savoir-être,
• Identification de vos savoirs, savoir-faire et savoir-être,
• Accompagnement dans l'investigation métier et les entretiens professionnels,
• Détermination d'un plan d'action pour construire votre futur parcours professionnel.
• La remise d'une synthèse (relue avec le bénéficiaire et amendée) décrivant un projet professionnel réaliste et réalisable, incluant les besoins en formation, pouvant être présenté à l'employeur actuel ou futur, ou à Pôle Emploi.

Révéler vos potentiels acquis et du sens dans votre vie professionnelle.

OBJECTIFS

Permettre d'analyser ses compétences professionnelles et personnelles ainsi que ses aptitudes et motivations afin de définir un projet professionnel et, le cas échéant, un projet de formation.

Le bilan de compétences peut servir à :

• Analyser ses compétences personnelles et professionnelles, ses aptitudes et ses motivations,
• Faire le point, à un instant précis, sur une situation professionnelle donnée, d'en identifier les atouts et les faiblesses, en lien avec le projet professionnel envisagé,
• Définir son projet professionnel et, le cas échéant, un projet de formation,
• Utiliser ses atouts comme un instrument de négociation pour un emploi, une formation ou une évolution de carrière.

Moyens pédagogiques et techniques prévus :

• Accueil des bénéficiaires  dans une salle dédiée avec stationnement gratuit.
• Fourniture des moyens techniques suivants : Wifi, bureau, imprimante…

Fourniture des supports pédagogiques 

• Temps d’échanges entre le bénéficiaire et le formateur.
• Mise à disposition de Document et dossier support en ligne pour accompagner vos démarches lors de votre parcours
• Remise d’un cahier personnalisé pour dérouler vos actions et une odeur pour accompagner la motivation.

Méthodologie 

Le Bilan de Compétences répond à une méthodologie bien précise. Celle-ci est basée sur la compréhension de votre personnalité, la détermination de vos aptitudes, vos motivations professionnelles, votre éthique et vos compétences opérationnelles.

• Entretien afin de définir les besoins et coconstruire le planning
• Étude de vie et de parcours professionnel,
• Tests de personnalité
• Identification des compétences du bénéficiaire
• Investigations métier,
• Rencontres avec des professionnels,
• Entretiens réguliers, en présentiel ou à distance, selon la préférence du bénéficiaire et son lieu de vie, au fur et à mesure de la réalisation des tests par le bénéficiaire,
• Dossier support en ligne pour accompagner vos démarches lors de votre parcours,
• Le plus, un cahier personnalisé offert pour dérouler vos actions et une odeur pour accompagner la motivation de votre direction.

Techniques d’écoute

• Questionnement ouvert pour explorer et fermé pour décider et préciser
• Clarifier (que voulez dire par ?)
• Reformuler
• Confronter les ressentis
• Rebondir sur les synchronicités, écouter l’environnement et la suggestion : y a-t-il un lien avec votre besoin, votre problématique ?
• Capacité d’offrir un silence pour clarifier, intégrer les solutions
• Apports d’expériences, d’exemples inspirants pour permettre à la personne de transposer
• Outils de développement personnel, roue de la vie, intelligence émotionnelle, communication non violente
• Bilan, état d’avancement, plan d’actions

ACCESSIBILITE

1 mois à partir du RDV d’analyse de besoin.

MODALITE D’ADMISSION

Admission après entretien : Lors d'un entretien d’échanges, Floriane GILLES valide avec vous votre motivation à engager une démarche volontaire de bilan de compétences.

FORMATRICE

Madame Floriane GILLES

Accessibilité aux personnes en situation d’handicap :

Sur demande : le bilan de compétences est accessible aux personnes en situation d’handicap sur étude de leurs demandes et de leurs besoins. Possibilités d’aménagement des modalités pédagogiques et techniques pour s’adapter au mieux à leurs profils. Possibilité de location de salle en accès PMR.